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    教育人員的法律與領導素養:學理與案例分析[1版/2023年...
    出版社:五南
    出版日期:2023-02-01
    ISBN:9786263434660
    參考分類(CAT):教育與學校行政
    參考分類(CIP): 教育行政
    優惠期限:2024-08-31

    優惠價:79折,411

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      | 內容簡介 |
    內容簡介
     學校教育環境的變遷快速,對於教育人員而言,除了基本的教學工作外,有關學生輔導、同儕專業成長、多元文化教育、課程發展等,都是必須面對的重要課題。自108課綱提出「核心素養」作為課程發展主軸以來,有關核心素養的意涵與教育實踐已成為教育現場的重要環節,臺灣教育猶如步入素養提升的時代,不僅對學生要求如此,對教育人員亦然。本書邀集文教法律與學校教育等專長學者,以提升教育人員的素養為旨,分從「法律素養」與「領導素養」兩大篇,以中小學校長及教師為主要對象,選擇校園常見的議題與案例,兼具學理與案例分析的討論,提供教育人員了解相關議題的基本理念、適用情境、實務發展或困境等,進一步從前述討論省思對自身教育處境的啟示與意義,進而發展出妥予面對的相關行動。
    作者介紹
    洪福財(緒論)
    國立臺北教育大學教育經營與管理學系教授,國立臺灣師範大學教育學系博士,美國印第安那大學布魯明頓校區訪問學者。曾任國立臺北教育大學主任秘書、教學發展中心主任、教育經營與管理學系主任。研究方向包含教育政策分析、教育行政、師資培育、幼兒教育。

    徐筱菁(CH1、CH3)
    國立臺北教育大學教育經營與管理學系副教授,德國Tübingen大學法學院法學博士,德國Ruhr-Universität Bochum 教育法暨教育研究所(Institut für Bildungsrecht und Bildungsforschung)訪問學者。曾任國立臺北教育大學主任秘書、文教法律研究所所長。研究方向包含憲法、行政法、文化法、教育法等。

    鄭川如(CH2)
    國立臺北教育大學教育經營與管理學系副教授,美國西雅圖華盛頓大學法學博士。曾任輔仁大學法律學系助理教授、副教授。主要研究領域為原住民法律與政策。

    郭麗珍(CH4)
    國立臺北教育大學教育經營與管理學系教授,德國魯爾大學法學博士。曾任國立成功大學法律學系系主任、國立成功大學科技法律研究所所長、國立臺北教育大學研究發展處處長。研究領域包含民法、消費者保護法、文教服務責任、校園事故損害賠償責任等。

    周志宏(CH5)
    國立臺北教育大學教育經營與管理學系教授,銓敘部部長,輔仁大學法律系法學博士。曾任國立臺北教育大學文教法律研究所所長、主任秘書、教務長兼通識教育中心主任。研究方向包含憲法、行政法、教育法、公務員法。

    呂理翔(CH6)
    國立臺北教育大學教育經營與管理學系助理教授,德國慕尼黑大學法學博士。曾任世新大學智慧財產暨傳播科技法律研究所暨法律學系助理教授、國立臺北教育大學學務處生活輔導組組長。研究方向包含憲法、行政法及行政爭訟法、教育行政法、文化法與大眾媒體法。

    林信志(CH7)
    臺北市立大學教育行政與評鑑研究所助理教授,國立政治大學教育學系博士,曾任英國普利茅斯大學教育研究所訪問學者。曾任國家教育研究院教育制度及政策研究中心副研究員、教育部中小學課程師資教學與評量跨系統協作委員。研究方向包含教育行政、教育領導、校長培訓方案設計、教育評鑑。

    張信務(CH7)
    新北市新莊區新莊國小校長,中華民國中小學校長協會理事長,國立臺北教育大學教育經營與管理學系博士。曾任國小教師、組長、主任、教育局輔導員、師培大學、國家教育研究院課程講座與師傅校長。研究方向包含體驗學習教育、校長培育、學校經營、特色學校營造。

    陳建志(CH8)
    國立臺北教育大學教育經營與管理學系助理教授,國立政治大學教育學系博士。曾任高雄師範大學、臺北市立大學、屏東大學兼任助理教授,國立清華大學教育菁英專業培育班課程講師。研究方向包含實驗教育、師資培育、教育領導。

    謝金城(CH9)
    新北市新莊高中校長,中華民國中小學校長協會秘書長,國立臺北教育大學教育經營與管理學系博士。曾任新北市思賢國小教師、泰山國中校長、新莊國中校長、安康高中校長、黎明技術學院助理教授。研究方向包含高中校本課程、校務經營、危機管理、生命教育。

    謝念慈(CH9)
    銘傳大學教育研究所暨師資培育中心助理教授,國立臺灣師範大學工業教育博士。曾任臺北市立中崙高中校長、臺北市立大理高中校長、臺東大學教育系與臺灣警察專科學校兼任助理教授、國教院國中主任儲訓班課程講座。研究方向包含教育哲理研究、學校行政領導與管理研究、學習型組織與教育研究、學校教育革新研究、教師專業發展研究。

    朱晉杰(CH9)
    新北市教育局教育研究及資訊發展科輔導團專案辦公室課程督學,新北市立安康高級中學教師,國立臺灣師範大學資訊教育博士班進修中。曾任臺中市私立立人高中教師、臺中市私立常春藤高中教師、臺中市立長億高中教師、教育部教師專業發展中央輔導群輔導員。研究方向包含高中校本課程、教師專業發展、有效/創意教學、資訊科技融入教學。

    林曜聖(CH10)
    國立臺北教育大學教育經營與管理學系副教授,國立臺北教育大學教育學博士。曾任國立臺北教育大學主任秘書、教育經營與管理學系主任、校友中心主任。研究方向包含故事與領導、教學設計與方法、行動研究。

    朱子君(CH11)
    國立臺北教育大學教育經營與管理學系副教授,美國德州大學奧斯汀分校教育行政博士,美國蒙大拿州立大學教育系訪問學者。曾任國立臺北教育大學研發處國際事務組組長。研究方向包含國際教育、教育政治學、文化回應教育與領導。
    目次
    緒論

    法律素養篇

    第一章 智慧校園中學生人格權之保障——兼論個人資料保護法適用校園時之法律效力
    第二章 原住民教育權與多元文化教育——學理與案例分析
    第三章 論公立高級中等以下學校教師績效考核之法律規制
    第四章 教師注意義務之內涵與實務——理論與案例研析
    第五章 教師體罰與霸凌學生事件之處理——教師法與校園霸凌防制準則之適用
    第六章 「教學不力或不能勝任工作有具體事實」作為中小學教師不適任事由——聚焦於處理程序與相關爭議

    領導素養篇

    第 七 章 中小學校長專業圖像與素養分析——利害關係人觀點探究
    第 八 章 公辦民營實驗教育國小校長素養導向領導發展與實踐之個案分析
    第 九 章 108課綱變革後的校長課程領導角色與實踐——以新北市立安康高中為例
    第 十 章 校長故事領導的故事敘說歷程與能力之提升
    第十一章 國小校長微觀政治領導行為分析——以學校推行國際教育政策為例

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