內容簡介
「特殊教育」的發展已邁向精緻化,而其服務方式也朝向專業團隊的合作方式。本書策劃主編林寶貴教授有鑑於特殊教育涵蓋範圍廣泛,概論已不能滿足各種類型讀者之需求,於是網羅醫學、心理學、教育學、社會學、特殊教育學等各領域的專業人員,匯集眾人經驗及智慧結晶,以團隊合作的方式共同完成這本書。 本書第三版分成理論篇和實務篇兩部分,共十七章,除提供概論性的基本知能外,尚涵蓋各相關主題的深入剖析與探討,可做為入門、研修及從事特殊教育相關工作者之參考,也適合相關領域的工作者閱讀,更值得有興趣的讀者共同來關心E世紀特殊教育發展的新趨勢。
作者介紹
作者簡介林寶貴(序、第一、七、八章、封底、統整、修改、校對) 學歷:日本國立筑波大學特殊教育研究所哲學博士 現職: 台灣師範大學特殊教育學系退休教授 中華溝通障礙教育學會榮譽理事長沈慶盈(第四、十五、十七章) 學歷:美國聖路易市華盛頓大學社會工作學院哲學博士 現職:台灣師範大學社會工作學研究所副教授陳聰明(第六、九、十二、十四章) 學歷:台灣師範大學特殊教育學系博士 現職:嘉義大學特殊教育學系教授兼系主任王淑娟(第二章) 學歷:彰化師範大學特殊教育博士 現職:台中教育大學特殊教育學系副教授王欣宜(第二、三章) 學歷:台灣師範大學特殊教育學系博士 現職: 台中教育大學特殊教育學系副教授 中華民國師範教育學會副秘書長蔣明珊(第四、十五、十七章) 學歷:台灣師範大學特殊教育學系博士 現職:東華大學特殊教育學系副教授吳亭芳(第五、十三、十四章) 學歷:台灣師範大學特殊教育學系博士 現職:台灣師範大學復健諮商研究所助理教授簡明建(第十、十一章) 學歷:台灣師範大學特殊教育學系博士候選人 現職:屏東縣鹽埔國中特教班教師黃志雄(第十二章) 學歷:彰化師範大學特殊教育學系博士 現職:弘光科技大學幼兒保育學系助理教授廖華芳(第五章) 學歷:台灣大學公共衛生研究所碩士 現職: 台灣大學醫學院物理治療學系副教授 中華民國五哩治療學會常務監事 中華民國發展遲緩兒童早期療育協會理事長 台灣ICF研究學會常務理事 教育部特殊教育諮詢委員會委員邱滿艷(第十六章) 學歷:台灣師範大學特殊教育學系博士 現職: 台灣師範大學復健諮商研究所副教授 財政部公益彩券回饋金運用及管理作業小組委員 新北市身心障礙者權益保障推動小組委員 新北市政府身心障礙者就業基金專戶委員會委員
目次
PART I 理論篇第 1 章 特殊教育的發展與趨勢∕林寶貴 前 言 第一節 特殊教育的歷史發展 第二節 特殊教育發展趨勢 問題討論 參考文獻 第 2 章 心理學∕王欣宜、王淑娟 前 言 第一節 行為論與特殊教育 第二節 認知論與特殊教育 第三節 人本理論與特殊教育 第四節 神經心理學與特殊教育 問題討論 參考文獻 第 3 章 教育學∕王欣宜 前 言 第一節 「教育」之目的及與特殊教育之關係 第二節 教育行政與特殊教育 第三節 教育哲學與特殊教育 第四節 教育財政與特殊教育 問題討論 參考文獻 第 4 章 社會學∕沈慶盈、蔣明珊 前 言 第一節 社會學的內涵與發展 第二節 社會學的主要理論學派 第三節 社會學理論在教育與特殊教育的應用 第四節 結語 問題討論 參考文獻 第 5 章 醫療復健∕廖華芳、吳亭芳 前 言 第一節 醫療復健簡介 第二節 常見兒童與青少年慢性疾病或障礙簡介 第三節 醫療復健常用之理論 第四節 醫療復健服務內容 問題討論 參考文獻 PART II 實務篇第 6 章 特殊教育行政與法規∕陳明聰 前 言 第一節 我國特殊教育相關法規 第二節 美國特殊教育相關法規 第三節 我國特殊教育行政 第四節 結語 問題討論 參考文獻 第 7 章 特殊教育學生的特質與特殊教育需求∕林寶貴 前 言 第一節 智能障礙學生的特質與特殊教育需求 第二節 視覺障礙學生的特質與特殊教育需求 第三節 聽覺障礙學生的特質與特殊教育需求 第四節 語言障礙學生的特質與特殊教育需求 第五節 肢體障礙與身體病弱學生的特質與特殊教育需求 第六節 情緒行為障礙學生的特質與特殊教育需求 第七節 學習障礙學生的特質與特殊教育需求 第八節 多重障礙學生的特質與特殊教育需求 第九節 自閉症學生的特質與特殊教育需求 第十節 發展遲緩兒童的特質與特殊教育需求 第十一節 資賦優異與特殊才能學生的特質與特殊教育需求 問題討論 參考文獻 第 8 章 特殊教育學生的鑑定評量與安置∕林寶貴 前 言 第一節 鑑定評量與安置之基本概念 第二節 智能障礙學生的鑑定評量與安置 第三節 視覺障礙學生的鑑定評量與安置 第四節 聽覺障礙學生的鑑定評量與安置 第五節 語言障礙學生的鑑定評量與安置 第六節 肢體障礙學生的鑑定評量與安置 第七節 情緒行為障礙學生的鑑定評量與安置 第八節 學習障礙學生的鑑定評量與安置 第九節 多重障礙學生的鑑定評量與安置 第十節 自閉症學生的鑑定評量與安置 第十一節 發展遲緩兒童的鑑定評量與安置 第十二節 資賦優異學生的鑑定評量與安置 問題討論 參考文獻 第 9 章 個別化教育計畫∕陳明聰 前 言 第一節 個別化教育計畫的基本概念及法律基礎 第二節 個別化教育計畫的功能 第三節 個別化教育計畫的擬定 第四節 結論 問題討論 參考文獻 第10章 特殊教育的課程與教學∕簡明建 第一節 定義和特教相關法規的規定 第二節 特殊教育課程模式 第三節 特殊教育教材及教具 第四節 特殊教育教法 問題討論 參考文獻 第11章 特殊教育的班級經營∕簡明建 第一節 特殊教育的班級經營概論 第二節 行政經營 第三節 教學經營 第四節 行為管理 第五節 物理環境 第六節 心理環境 第七節 社區經營 問題討論 參考文獻 第12章 親師合作與家庭支援∕黃志雄、陳明聰 前 言 第一節 親師合作和家長參與的內涵 第二節 親師合作和家長參與的重要性 第三節 親師合作策略之應用 第四節 結語 問題討論 參考文獻 第13章 相關專業服務團隊∕吳亭芳 前 言 第一節 國內外專業團隊相關的法源依據 第二節 相關專業團隊的定義及成員 第三節 相關專業服務團隊提供服務的模式 第四節 相關專業服務團隊整合的模式及實施流程 第五節 相關專業服務運作的現況與困難 第六節 相關專業服務運作的相關建議 第七節 結語 問題討論 參考文獻 第14章 輔助科技的應用∕吳亭芳、陳明聰 前 言 第一節 輔助科技的定義及相關法案 第二節 輔助科技服務模式與評估 第三節 控制介面的選擇與應用 第四節 擺位輔具的選擇與應用 第五節 電腦相關輔具之應用 第六節 輔助溝通系統之應用 第七節 移行輔具 第八節 生活相關之輔助科技 第九節 感官類輔具 第十節 輔助科技在特殊教育中的角色 問題討論 參考文獻 第15章 早期療育∕蔣明珊、沈慶盈 前 言 第一節 早期療育的基本概念 第二節 早期療育的發展 第三節 早期療育的理論與模式 第四節 台灣早期療育服務實施的概況 第五節 早期療育的發展趨勢與挑戰 問題討論 參考文獻 第16章 生涯與轉銜∕邱滿艷 第一節 生涯與生涯發展 第二節 生涯發展理論 第三節 生涯教育 第四節 不同教育階段的生涯教育 第五節 轉銜服務 第六節 教育階段的轉銜服務 第七節 (勞政機關主責的)就業轉銜服務 第八節 全生涯的轉銜服務 問題討論 參考文獻 第17章 特殊教育與社會工作∕沈慶盈、蔣明珊 前 言 第一節 身心障礙福利服務 第二節 學校社會工作 第三節 個案管理 第四節 結語 問題討論 參考文獻