如果讓台灣人民都瞭解與自己生活息息相關的人權，那麼，他們將逐漸具備權利認知與權利感情，從而願意挺身而出，為自己與其他人民的人權維護而奮鬥。因此，我的內心深處一直回應這相同的吶喊，而這顆為人民說人權故事的心，常常鼓勵著我針對當代的社會重大個案，尤其是與我的專業具有關連性者，嘗試將其與人權保障加以適度聯結，希望藉由這些與人民生活直接相關的故事情節，簡單描繪出人權保障的內涵輪廓，在這本為人民說人權故事的書中，牽引出人民關心人權與維護人權的意志與決心。

許育典【現職】成功大學法律學系暨科技法律研究所特聘教授兼系主任暨所長、歐洲當代台灣研究中心（ERCCT）諮詢委員、澳門法學編輯顧問 【學歷】德國杜賓根大學法學博士、德國杜賓根大學宗教學院研究、德國杜賓根及哥廷根大學教育學院研究【經歷】國立成功大學法律學研究所專任助理教授、副教授、教授、國科會暨德國學術交流總署暑期客座研究獎助、德國洪堡學術基金會研究獎學金、中華民國第47屆十大傑出青年、教育部法規委員、原住民族委員會法規委員

壹、人權、公民與社會公民與社會的再出發╱5當我們抵制色情如鴕鳥╱8當保護兒童槓上言論自由╱13反制動新聞，還有辦法╱16當兒少保護撞上新聞自由╱20色色廣告如何面對╱23幫他們編織大學夢╱27文化立國的荊棘與諷刺╱31文創產業的文化成本？╱35貳、學生人權與友善校園特別權力關係作祟下的學生基本權╱42不友善的反霸凌「校清專案」╱46校園霸凌被吃案的應更多╱50友善的打耳光校園╱53零體罰的教育基本法？╱57教師的江湖道義╱61當教師變成了狼師╱64充斥言語霸凌的學校╱68校園零體罰有這麼難嗎？╱72何其鄉愿的大人世界╱75安親班　體罰的黑暗角落╱79教師需要實質的有教無類╱82學生穿衣服的表現自由╱88參、教育人權與多元價值集思討論98課綱吧╱96師生平安還是校長平安╱99共辦基測將助長升學壓力╱104教科書大鬥法╱107失落的教改時刻╱111徹底解決教科書爭議╱115一綱一本的民主法治迷思╱119童年變調　誰之過╱123升學主義幽魂再起╱12612年國教的台灣教育新紀元╱130當12年國教遇到菁英高中╱134教育政策　還在人治階段╱13812年國教　正逢關鍵時刻╱141期待星星堆滿天╱144當繁星碰上明星╱147全面補助營養午餐，德政？╱150當政府出現溝通死角╱154肆、學術自由與大學自治大學成了開放社會的敵人——佛光大學烤羊與縱欲案的反思╱162法治國觀點下的法學通識教育╱166教官退出大學校園？╱171教育部別淪為經濟部人力司╱174教育部又變成經濟部教育司╱178大學自治不能逾越學術自由╱182公務人員行政中立法的美麗與哀愁╱186卸下緊箍咒大學民主邁步╱190準確理解釋字684號╱194伍、司法與人權一法條兩標準——無心丟球有罰　蓄意飆車無罪╱202法官的憲法文盲悲歌╱207警察國家的陰影再現╱211著作權法在自由市場的迷思╱215廣電業者、KTV業者及營業用　伴唱機　利用人都在犯罪？╱219個資修法　戕害法治╱223陸、人與島嶼國家只需做到你丟我撿？╱231當國家比毒氣還要毒╱235喑啞人無聲抗議 誰聽見？╱239印尼勞傭不吃豬肉的人權╱243國家災害應變的失靈悲劇╱246共同思考核四的興建問題╱249