《特殊幼兒教育》一書依32學分教保學程審核通過的內容進行編寫，以培養教保服務人員之學前特殊教育專業知能，並且節省教學者的備課時間。

書的主要內容除了特殊幼兒教育的基本概念、理論基礎、服務內容、鑑定與安置模式、對象、分類與最新現況外，並介紹許多發展遲緩、身心障礙幼兒的早期療育的介入方式、教學模式與內容，包括感覺統合、工作分析法、行為學派教學法、發展性&功能性&生態性課程的運用、10種美國與德國最常用的泛自閉症療育方式，以及IEP的撰寫、親師溝通、特殊教育發展趨勢等。

全書最大的特色是將筆者多年的早療與特教相關實務經驗以生動、輕鬆、易讀的文筆撰寫，能讓讀者在閱讀的過程中輕易習得特教觀念與介入方法。

第一章　緒論
第一節　基本概念………………………………………………….. 1-4

第二節　相關理論基礎………………………………………….. 1-11

第三節　服務內容、安置模式、對象與分類………. 1-13

第四節　現況………………………………………………………….. 1-19

第二章　資賦優異
第一節　定義、特徵與分類………………………………….. 2-3

第二節　成因與出現率………………………………………….. 2-6

第三節　鑑定與安置……………………………………………… 2-8

第四節　教育與輔導……………………………………………… 2-12

第三章　發展遲緩與早期療育
第一節　發展遲緩的定義、類型、成因、出現率…………………………………………………….. 3-3

第二節　早期療育的理論基礎……………………………… 3-14

第三節　早期療育的定義、服務流程與服務模式…………………………………………………. 3-19

第四節　介入方式………………………………………………….. 3-26

第四章　智能障礙
第一節　智能障礙的定義、特徵與分類………………. 4-3

第二節　成因與出現率………………………………………….. 4-10

第三節　鑑定與安置……………………………………………… 4-15

第四節　教學模式………………………………………………….. 4-17

第五章　泛自閉症類群
第一節　定義、特徵與類型………………………………….. 5-4

第二節　成因與出現率………………………………………….. 5-15

第三節　鑑定與安置……………………………………………… 5-19

第四節　介入方法………………………………………………….. 5-22

第六章　視覺障礙
第一節　視覺障礙的定義、特徵與分類………………. 6-3

第二節　視覺障礙的成因與出現率………………………. 6-7

第三節　鑑定與安置……………………………………………… 6-11

第四節　介入與療育……………………………………………… 6-15

第七章　聽覺障礙
第一節　聽覺障礙的定義、特徵與分類………………. 7-3

第二節　聽覺障礙的成因與出現率………………………. 7-9

第三節　鑑定與安置……………………………………………… 7-13

第四節　介入與療育……………………………………………… 7-18

第八章　溝通與語言障礙
第一節　定義、特徵與分類………………………………….. 8-3

第二節　成因與出現率………………………………………….. 8-12

第三節　鑑定與安置……………………………………………… 8-15

第四節　原則與教學……………………………………………… 8-16

第九章　情緒行為障礙
第一節　定義、特質與分類………………………………….. 9-4

第二節　成因與出現率………………………………………….. 9-11

第三節　鑑定與安置……………………………………………… 9-15

第四節　教學與輔導重點……………………………………… 9-21

第十章　肢體障礙與身體病弱
第一節　定義、特質與分類………………………………….. 10-3

第二節　成因與出現率………………………………………….. 10-9

第三節　鑑定與安置……………………………………………… 10-12

第四節　教保服務重點………………………………………….. 10-25

第十一章　多重及其他障礙
第一節　定義、特質與分類………………………………….. 11-2

第二節　成因與出現率………………………………………….. 11-4

第三節　鑑定與安置……………………………………………… 1-7

第四節　發展性課程……………………………………………… 11-8

第十二章　融合教育
第一節　概念與內涵……………………………………………… 12-3

第二節　理論基礎………………………………………………….. 12-7

第三節　實施模式、挑戰、問題與展望………………. 12-8

第十三章　個別化教育計畫
第一節　概念的由來、沿革與內容………………………. 13-2

第二節　個別化教育計畫與課程調整………………….. 13-7

第三節　個別化教育計畫與作息調整………………….. 13-11

第四節　案例………………………………………………………….. 13-12

第十四章　親職教育與親師合作
第一節　意義、目的與重要性……………………………… 14-2

第二節　內容與實施模式……………………………………… 14-8

第三節　挑戰、問題與展望………………………………….. 14-12

第十五章　特殊幼兒教育發展的趨勢、政策、法規與資源
第一節　趨勢………………………………………………………….. 15-2

第二節　政策與法規……………………………………………… 15-11

第三節　資源………………………………………………………….. 15-16